Тема:"Мій рідний край»

Програмний зміст:

Продовжувати формувати у дітей знання про рідне село, свою Батьківщину. Розвивати зв’язне мовлення, вміння висловлювати свою думку, читати верши за допомогою мнемотаблиць, Удосконалювати вміння та навички  праці з логічними блоками Дьенеша, паличками Кюїзенера, танграмами.

Виховувати громадянську свідомість, почуття приналежності до свого народу, його духовної культури. Прищеплювати повагу і любов до традицій і звичаїв свого села Калчева

Словникова робота: мала Батьківщина, софра, соба, хурка, стан,

Попередня робота: бесіди про рідне село,розглядання фотографій визначних пам'яток села Калчева, читання і заучування віршів про село, малювання на тему «Наше село Калчева», бесіди про село Калчева, словесні ігри та сюжетно-рольові ігри дітей, розглядання альбомів про с. Калчева про людей, які прославили село.

Матеріал: презентація «Пам'ятки нашого села», здоров’яpберегаючи доріжки, блоки Дьенеша, палички Кюїзенера, танграм, обладнання для міні-музею, магазину

людей, які прославили село.

Хід заняття

Вихователь:Дітки,подивиться скільки в нас гостей зібралося у садочку. Давайте привітаємось з ними.

                 Доброго ранку, рідний наш дім!

                 Доброго ранку, гостям усім

                 Доброго ранку, сонечку ясному!

                 Доброго ранку садочку прекрасному!

Вліво-вправо, вліво-вправо, оберніться, подивиться,

Один-одному всміхніться.

Вихователь: Діти, давайте посміхнемось один одному і нашим гостям! І нехай гарний настрій не покидає нас цілий день!

Вихователь: Діти, а зараз, оберніться  до мене, не відволікайтеся, скажіть мені, як називається та країна,  в якої  ми з вами народилися і живемо?

Діти. Україна.

Вихователь. Так, Україна. Тож ми з вами хто?

Діти. Українці.

 Вихователь. Якими іншими словами можна назвати  нашу Україну?

Діти. Вітчизна, держава, рідний край, Батьківщина.

Вихователь.:А зараз, послухайте, будь ласка вірш, якій я хочу почитати вам. Будьте уважні.

 

«Моє село-мій рідний дім»
Серед полів село моє чудове
Там на світанні запахи медові,
Теплом вітрів овіяні луги,
І в цьому краї  народились ми.

 

Вихователь: Про що йдеться у вірші? (про рідне село).

Вихователь:Так,  у кожної людини є найрідніша частина землі, це саме те місце де він  народився і живе. Для нас-це наше рідне село.

Вихователь. Як називається наше село?

Діти:(Кальчева)

Вихователь:Так, Кальчева - це наша мала Батьківщина, це наш рідний край.

. Вихователь:Діти, а як ви вважаєте, що значить мала Батьківщина?

Діти: Мала Батьківщина - це місце, де ми народилися і живемо.

- Мала Батьківщина - це наше с. Калчева.

- Мала Батьківщина - це місце, де живуть близькі й дорогі нам люди: мама, тато, брат, сестра.

- Мала Батьківщина - це наш дитячий садок.

 

Вихователь: Молодці! А ви можете сказати яке наше село Калчева?»

Діти: ?

наше село велике,

наше село гарне,

наше село зелене,

 наше село чисте,

наше село з широкими вулицями,

наше село гарне з село красивими  будівлями, квітуче, барвисте, дружнє …..)

 

Вихователь:Діти я знаю, що ви любите подорожувати і сьогодні я пропоную вам  екскурсію по нашому улюбленому селу Калчева. Ви готові?

Діти: Так

Вихователь:Кожна вулиця нашого села гарна по-своєму. А як називається головна вулиця нашого села?

Діти: (Центральна). 

Вихователь: Оскільки вона головна, на ній розташовані головні будівлі нашого села.

Вихователь: Свою подорож ми почнемо саме з ней. А мандрувати ми будемо незвичайними стежками. Йдіть за мною. 

 

(Діти проходять по здоров’яpберегаючим доріжкам)

*****************

Діти:Ми по Кальчева йдемо,

          Про село розповімо.
          Багато тут будинків

          І дерев, і квітників

          і красивих алей

          село потрібно для людей.

 

Вихователь:Ось і перша зупинка. Називається вона «Скарбниця нашого краю». 

Оформлення ( болгарська кімната)

Вихователь:Як називається ця будівля? Вірно, це музей.   А тепер, давайте згадаємо правила поведінки в музеї. (В музеї поводитися треба тихо, нічого не чіпати руками без дозволу працівників музею).

Вихователь доповнює відповіді дітей.

Вихователь:Молоці. А хто це зустрічає нас біля музею?

Господиня : Добър ден, скъпи гости, аз съм домакиня на нашия музей, радвам се да Ви видя,  минавайте, седнете є тук.

Діти: Добър ден.

Вихователь: Шановна, господиню, розкажіть будь ласка, про  те що зберігається у музеї.

Господиня :  Наш музей зберігає в собі старовинні предмети, які колись служили людям. З назвою деяких предметів ви вже знайомі. Скажіть, що ви бачите на стінах болгарської кімнати

Діти:вишиті рушники, серветки і скатертини, покривала і віконні завіси).

Господиня: Як ви вважаєте, для чого іх розвішували?  

Ответ детей: Так Наші бабусі і дідусі намагалися прикрасити своє житло,тому  в будинку завжди було красиво і святково, а ще господині могли так показати свою майстерність. Подивіться на рушники. Які чудові візерунки на них вишиті. З чого вони складаються? (З квітів, листя.)

Господиня: У центрі хати стояла болгарська піч болгарської – соба. В печі не тільки готували, але і спали на ній . Це скриня болгарської називається – сандик.Для чого він  служив?Діти:-(вони були не тільки для зберігання речей, а й меблями, На них складали стопки постільних речей, а також  сиділи і спали діти.)

Господиня: За старих часів болгари їли за таким круглим столом.Як він називався - софра,  ніхто за столом не починав їсти до тих пір поки батько не прочитає молитву і він першим починав їсти, тільки після нього приймалися за їжу інші члени сімейства.

• .

Господиня: Поруч з піччю завжди розташовувалася прядка - хурка, на ній пряли нитки, потім в'язали і ткали з цих ниток речі. Майже в кожному будинку був ткацький верстат – стан. Жінки ткали килимки, сукні,сорочки. (Показ фото-ткацький верстат). Наші бабусі і прабабусі дуже любили це заняття. Вечорами збиралися, пряли і співали пісні.

(Закріпити слова - хурка, стан, софра,  сандък.2-3 дитини)

 

Господиня: Музей нашого села збирали по крупицях жителі Кальчева.

Вихователь  Дуже цікава  розповідь , про життя наших предків. Дякуємо. 

 

Господиня: кожне село має   свою історію, і наше також. А чи знаєте ви,  хто і коли заснував наше село?

Діти:Так.

Вихователь Ми не тільки знаємо, ми можемо показати  історію виникнення нашого села?
(Діти розповідають легенду + і виставляють з ліплення фігури )

        Колись у далеку давнину, на цій землі ніхто не жив, але вона була багата соковитою зеленою травою, поруч протікала річечка і чабани, люди які мали багато овець, помітили це гарне місце, де можна було пасти і поїти своїх овець і тоді п'ять чабанів вирішили тут залишитися жити. Кожен з них побудував маленький будиночок з солом'яною стріхою, і стали вони жити кожен сам по собі. Минув час вони вирішили, зібратися і жити разом. Побудували свої будинки один до одного, так і утворилося маленьке село. Самий багатий Чабан був Янка Калчев і в його честь наше село отримало назву Калчева.  Ось так і з’явилося наше село.

 

Господиня : Дякую, любі дітки, ви молодці,  добре знаєте історію свого села. Не дарма кажуть «Якщо не знаєш свого минулого, у тебе немає майбутнього». Перші люді які заснували наше село були болгари. Тож ми з вами ще й хто?

Діти: Болгари

Господиня: А ти хто?

Вірш:

Аз съм българче и расна

В дни велики в славно време,

Синсъм на зимя прекрасна,

Синсъм на юнашко племе.

  Господиня:   Ние сме българи и имаме много красиви обичаи. Тази седмица беше празник „Лазаровден” На този празник домакинята подарява дарове. Аз също Ви приготвих  един подарък .В кошничката имам яйца, і те са боядисани. Аз Ви ги подарявам, за д аги  нашаріте за Великден. Червеният цвят означава голяма радост. Жъллтият – да бъдат златни житата, зеленият - да са тучни ливадите. Могат яйцата да бъдат и пъстъри, за да са пъстъри градините. На това аз виказвам: с Богом, до следващата  среща. Добре   дошли!

 

Вихователь: Нам дуже цікаво було з вами, але нам час продовжувати свою подорож. До побачення!

Господиня :До побачення!До виждане!

 

Вихователь: Ну що, ми продовжуємо подорож?

 

(

.

 

Вихователь:  Щоб дізнатися про наступну нашу зупинку, відгадайте  загадку:

Треба хліба нам купити,

Подарунок, молоко

Сумку ми з тобою беремо,

І на вулицю йдемо,

Там проходимо

уздовж вітрин

 і заходимо в …

 

Діти: Магазин

 

Вихователь: А для, того, щоб дійти до магазину, нам потрібно виложити чарівну доріжку.  Ось у нас е цеглинки , на яких є цифри, ( роздаю дітям) нам потрібно викласти  нашу доріжку  з цифр по порядку  від  1 до 10.

 

Вихователь:  2 зупинка

«Сільська крамниця»   

                                            

Продавець: Дітей зустрічає продавець крамниці вітає всіх і говорить, що переплутала код замка і не може потрапити до крамниці. Щоб відчинити крамницю, потрібно підібрати код.

Продавець: Допоможіть мені. Але для цього потрібно розв’язати задачі. Відповіді задач будуть кодом замку.

1.Якщо гусак стоїть на двох ногах, то він важить 4 кг.

Скільки буде важити гусак, якщо він стоїть на одній нозі?

2.Скільки вух у трьох мишей?

3.Скільки лап у двох ведмежат?

 

(Ширма і замок, цифри коду  приховані, діти  відповідають  на задачі, поступово   відкриваємо цифри коду)  Ширма відтіняється.

Продавець 

Як же добре, що ви  мені допомогли. Тільки спочатку розглянемо які відділи є у нас в  крамниці скажіть,  як ми назвемо відділ в якому продаються книги?

Діти: Книжковий

Продавець   Меблі? (Меблевий)

Продавець  Взуття? (Взуттєвий).

Продавець  Іграшки? (іграшковий)

Продавець: Дуже добре. В нас сьогодні незвичайний день.Ви можете придбати іграшку за іграшкові гроші.

 (У кожного покупця є тільки 1 «грошик» (блоки Дьєнєша). При покупці має виконуватися важлива умова: придбати можна тільки таку іграшку, яка вибирається за трьома ознаками, я вам буду називати  ці ознаки, а ви скажете, хто може придбати цю іграшку.

Продавець показує і  іграшку і питає: Хто може придбати цю іграшку?

(Показує м*яч і говорить він круглий, маленький. Діти шукають потрібну фігуру)

Вихователь: Ну що ж ми купили іграшки, але я пропоную залишити їх поки у крамниці, тому що  мі будемо подорожувати далі, а потім ми їх обов’язково заберемо до дитячого садочку.

Вихователь:

Ну що мандруємо далі? Тільки спочатку скажіть мені: «Ви любите займатися спортом? А де можна займатися спортом?

Діти :

на спортивному майданчику,

в спортивному залі

на стадіоні

 

Вихователь: Зараз ми з вами підемо до нашого стадіону.

 

Діти проходять по здоров’яpберегаючим доріжкам)

 

 

 

Діти :

Я по вулиці крокую. Кальчева своє люблю я! ( ходьба з високим підніманням колін);

Тут мій дитсадок і дім, добре жити в сілі цім! ( ходьба, ритмічні оплески в долоні).

 

Вихователь: Дивиться, куди ми попали? ( на екрані слайд «Стадіон»)

Вихователь:  А зупинка називається «Спортивна»

Вихователь:А для чого стадіон  потрібен нам?

Діти: Тут грають в футбол, волейбол, у нас проходять тут спортивні змагання, свята.

Вихователь:А що потрібно робити, щоб бути здоровими

Діти: треба займатися спортом.
Вихователь: Подивиться уважно,зараз на стадіоні щось відбувається. Ви хочете повеселитися? Давайте приєднаємося до них.

(фіз. хвилинка відео)

 

Вихователь: Молодці. Ну що їдемо далі.

Звучить пісня вчать в школі і слайд  із зображенням школи.
Вихователь. Діти увага на екран, куди ми потрапили.

 

Діти:До школи.

Вихователь: Так, діти – це школа. І наша наступна зупинка «Шкільна»

Вихователь: Школа наша красива двоповерхова. Тут  працюють дуже гарні вчителі, які люблять дітей і розповідають  їм багато цікавого, про що вони ще не чули і багато чого не знають. Всі діти, яким виповнилося шість років, йдуть в школу. І ми з вами сьогодні теж підемо в школу, але поки тільки в гості.

                                                  Дітей зустрічає вчитель.

 

Вчитель: Доброго дня, діти, я дуже рада бачити  вас у нашій  школі, запрошує вас в клас, сідайте  за парти  (звиніть  дзвоник).

Вчитель:Уявіть собі, що ви учні і у нас з вами почався урок.

Вчитель: Діти, ви дитячому садочку вчите вірші? Давайте їх згадаємо. Але я вам покажу чарівну таблицю, а ви вгадаєте вірш.

(Мнемотаблица)

Як багато знаю я

В мене є книжок багато –

І новенькі, і старі.

Як піду до школи з татом,

Всі книжки віддам сестрі.

Хай вона сама читає

Про лисичку й журавля.

Хай вона, мала, узнає,

Як багато знаю я.

(П. Воронько)

Школа

Наче вулик, наша школа.

Вся вона гуде, як рій.

І здається, що довкола

Розквітають квіти мрій.

Бігають, сміються діти,

Та – лиш дзвоник задзвенить –

Стане тихо, ніби в квіти

Поховались бджоли вмить.

Я іду до школи

Вчитель:Ну що ж діти, ви такі розумні,  мені захотілося дати вам ще завдання.У мене є  веселі фігурки, я пропоную  вам з ними пограти. А ви бажаєте ? скажить будь ласка що означає, кожен з цих

символів.(ЦВЕТ,форма,размер, толщина)

Будьте уважні,на столах у вас є схеми, за символами своєї схеми, ви повинні підібрати собі відповідну фігуру і покласти її на свою картку.

Наприклад: (червоного кольору, прямокутної форми, великий, товстий-діти підбирають за цими ознаками потрібний блок)

(Вчитель запитує дітей, розповісти за схемою про свою фігуру)

 

 

Вчитель:  Молодці дітки, всі справилися з завданнями.Ви не боітесь руднощів.

 

 В мене є  для вас інше завдання .На партах гарні різнокольорові палички.Я пропоную вам викласти палички у порядку зростанням . Спочатку скажіть мені, що означає кожна паличка (відповідну цифру). Покажіть паличку яка позначає цифру 1,5,3,7;Даваіе згадаємо з яких чисел складається число 5. А зараз пропоную скласти з паличок склад числа 7; 10.(Питаю дітей з чого складається число 5,7,4.)

Вчитель:Дякую,ви багато знаєте,вмієте рахувати,знаєте цифри.Молодці!

 

 

Вчитель: А скажіть мені,у вас є улюблені іграшки? В мене є чарівні квадратики в яких заховалися іграшки. Я пропоную вам зібрати ці іграшки (Танаграм).

Діти знову збирають в квадрат фігурі)

Вчитель:А зараз пропоную збудувати хатинки для ваших іграшок(Вправа «Цвяхи»)

Вчитель: Я вам пропоную побудувати  вулицю і дати  назву нової вулиці,

                                                             

Вчитель: яку назву ви би придумали нової вулиці. Наприклад: Якщо на вулиці багато дітей я би дала назву – «Дитяча»;

Вправа «Назви вулицю»

 

Якщо на вулиці красиві дерева, квіти – квітуча, зелена …

Якщо живуть іграшки– … ( іграшкова)

Якщо на вулиці красивий парк – …красива, квітуча

Вчитель: Які ж ви молодці, придумали такі влучні назви. Від кожного з нас залежить якими будуть наші рідні вулиці.

 

Вчитель:  Молодці дітки, я бачу що ви готові до школи. Ось і дзвіночок, настала перерва. До побачення.

Вихователь:Ну, що як кажуть «В гостях добре , а вдома краще» нам потрібно повертатися додому в дитячий садок

 

Вихователь. Ну, що друзі, наша подорож по селу Калчева підійшла до кінця.І остання зупинка Казкова.

     Наш дитячий садок теж можна назвати маленьким острівцем Батьківщини. Адже тут ми з вами проводимо дуже багато часу, ви ростете, дізнаєтеся багато нового. Діти, розкажіть,  який у нас дитячий садок? (відповіді дітей).

А як називається наш садочок?

 Діти: «Казка»

Вихователь. Назва дитячого садка  «Казка» вибрана не випадково. Тому що кожен день у садочку ми проводимо як у казці. А що ми ще робимо в садочку?

 

Діти,

Малюємо,

 граємо, співаємо, вчимося, працюємо.

Вихователь. А хто скажіть мені, до якого свята ми з вами готуємось?

Діти? До Великодня.

Вихователь. Як готуються до Пасхи?

Діти: Печуть  пасху та розфарбовують яйце

 

Діти:Свято Паски недалечко,

Люди звичай бережуть,

Розмальовують яєчка,

Пишні пасочки печуть.

Вихователь. А у нас з вами ще е робота, пом’ятаєте,нам подарували кошик з яйцями

 

Вихователь. Зараз ми прикрасимо  яєчка.

 

Вихователь. На ваших великодніх яйцях вийшов яскравий, барвистий візерунок, ваші рідні будуть раді такому подарунку, тому що він зроблений від душі.Покладить своі прикрашені яєчка на тацю.Ось ми і приготувалися до свята Пасхи.

 Вихователь:Як ви думаєте, що треба робити, щоб і далі наша мала Батьківщина залишалася такою же прекрасною і тільки покращувалася рік від року?
Відповіді дітей: Любити своє село, піклуватися про нього, не смітити, не ламати, упорядковувати, садити квіти, дерева.

Вихователь. Любити рідний край-означає, знати свою історію, берегти кожну вулицю, двір, рідну природу.

 

 

Я пишаюсь рідним краєм:

Виноградом, садом, гаєм,

Горами і потічками,

Родом тата, родом мами.

 

 

Я пишаюсь краєм рідним.

Хочу бути його гідним,

Оберегом родоводу –

Всього кальчевського роду.

Вихователь:Діти давайте згадаємо де ми з вами побували?Яки речі ви запам*ятали?З якими новими словами ми познайомились?(відповіді дітей)

 Показ відеослайда на фоні пісні «Моє рідне село».